lunes, 15 de enero de 2018

Conclusiones finales de la asignatura

Tras finalizar esta asignatura, tengo que ser franca y decir que ha sido la que más me ha gustado de la mención. Desde mi punto de vista ha sido más dinámica ya que hemos podido poner en práctica todos los recursos y hemos podido utilizar todas esas herramientas que nos estaban enseñando en clase.

Además, tanto con la ayuda del profesor como los tutoriales realizados por parte de los compañeros que tenían que presentar alguno de los programas, ha sido más sencillo aprender a manejarlos.


Creo que además, todo lo que hemos aprendido lo vamos a poder aplicar en un futuro, ya que me resulta demasiado sencillo y útil a la vez, entonces, ¿por qué no?, únicamente hace falta ganas de seguir siendo innovadores y de querer aprender continuamente para ser los mejores profesores.


miércoles, 27 de diciembre de 2017

Creación de Páginas Web

Una de las últimas prácticas de esta asignatura, consistía en la creación de una página web educativa utilizando bien Dreamweaver, o algún programa de los que se había hablado en clase con anterioridad (como son Wix, Wordpress…)

Los compañeros hicieron presentaciones sobre estos editores de páginas Web, he de decir que en ningún momento me planteé hacer esta práctica con Dreamweaver puesto que me pareció demasiado complicado de utilizar.

Wix es una plataforma de desarrollo web basada en la nube. Permite crear sitios web HTML5 y sitios móviles a través del uso de herramientas de arrastrar y soltar en línea.

Por su parte, Wordpress es un sistema de gestión de contenidos enfocado a la creación de cualquier tipo de página web. Originalmente se usaba sobre todo para la creación de blogs (al igual que blogger), pero posteriormente se convirtió en una de las principales herramientas para la creación de páginas web comerciales.

A pesar de que las opciones eran Wix y Wordpress y desde mi punto de vista, se parecen bastante, decidí crear mi página web con Wix. El enlace a mi página Web es el siguiente: 

Reconozco que al principio me “asustaba” el hecho de tener que realizar esta práctica, ya que, coloquialmente hablando, no tenía ni idea de cómo se usaban estos programas, pero tras “investigar y trastear” con estos programas, me hice con ello y lo cierto es que me ha resultado incluso sencillo. Me gustaría añadir también una página web que tuvimos que crear para otra asignatura de esta misma mención en la que teníamos que incluir una unidad didáctica. El enlace a esta página web es el siguiente: https://virblanco95.wixsite.com/misitio-3

PDI

Estas siglas hacen referencia a la Pizarra Digital Interactiva. Se trata de un recurso tecnológico que los docentes utilizan para llevar a cabo el desarrollo de sus clases.
La PDI está formada por un ordenador conectado a un vídeo-proyector, que lanza una imagen a la superficie de la pizarra.

En el año 1987 se fundó la empresa Smart, la primera pizarra digital interactiva. Se trata de un Software privativo (no es gratis).

En 2010 se creó la Starboard para un nivel inicial.

Smart tiene función multitáctil, mientras que Startboard no.


Además, Smart ofrece a los profesores medios para la creación de actividades basadas en juegos. Una de las prácticas de esta asignatura, consistía en la creación de alguna de estas actividades, pero personalmente, tras tener algún problema para descargarme le software, tuve que diseñar una sesión con la PDI.




martes, 12 de diciembre de 2017

Realidad Aumentada

La realidad aumentada es un proceso informático que nos permite combinar el mundo real 0con el virtual, por lo que es importante que la diferenciemos de la realidad virtual, puesto que la realidad aumentada no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime datos virtuales al mundo real. Con este proceso enriquecemos la experiencia visual y mejoramos la calidad de comunicación.

Gracias a esta tecnología podemos crear catálogos de productos en 3D (como por ejemplo el catálogo de ikea), probadores de ropa virtual, video juegos (pokemon GO), etc.

La realidad aumentada es muy popular en aplicaciones que funcionan en cualquier tipo de smatphones.

Lo necesario para poder llevarlo a cabo es:
  •          Monitor, donde se verá reflejado la suma de lo real y lo virtual.
  •       Cámara web, que tomará información del mundo real y la transmite al software de realidad aumentada.
  •           Software, que toma los datos reales y los transforma en realidad aumentada.
  •       Marcadores, que son hojas de papel con símbolos específicos que el software interpreta para mostrar una imagen en 3D y poder moverla.

Además,  podemos distinguir dos tipos de realidad aumentada: Realidad Aumentada en base a marcadores, en las que se superpone algún tipo de información una vez que son reconocidos por un software determinado (Podemos llevarlas al aula para por ejemplo enseñar el aparato digestivo, el sistema auditivo…); y la Realidad Aumentada en base a Posicionamiento, se trabaja con la cámara de dispositivos que cuentan con GPS, brújula y acelerómetro, lo que permite determinar el punto del planeta, la altura y dirección a la que apunta la cámara (posicionamiento).el equipo recurre a internet haciendo uso de algún software, busca la información que hay sobre ese punto y la entrega al usuario a través de la pantalla. Permite ampliar lo que los ojos del usuario pueden ver y agregar información turística, arqueológica…




De igual manera, podemos distinguir también la Realidad Virtual, para la cual necesitamos utilizar unas gafas especiales. La realidad Virtual trata de reproducir escenas producidas por un sistema informático. Lo cierto es que este tipo de realidad son poco frecuentes en el ámbito escolar, y son más útiles para el ocio o la medicina (así como tratamiento de fobias o técnicas de distracción).




miércoles, 29 de noviembre de 2017

Editores de vídeo

La tecnología es algo que nos rodea actualmente, por eso tenemos que saber aprovecharla para nuestros intereses. Hoy en día, la mayoría de las personas cuentas con un dispositivo móvil con el que se puede grabar un vídeo, y es importante saber de qué maneras podemos llevarlo al aula.

Dar la opción a los alumnos de grabar vídeos demostrativos de alguna habilidad es algo que puede motivarles realmente, además podemos fomentar el trabajo cooperativo dividiéndoles en grupo, de manera que finalmente agrupen todos sus vídeos con algún editor para mostrarlo al resto de la clase.

Además, pueden grabar experimentos científicos, recogiendo datos y mostrando los resultados. De esta manera, conseguimos que construyan su propio aprendizaje.
Otra manera de llevar el vídeo al aula es realizar vídeos durante las excursiones, como por ejemplo, la visita a algún museo o al zoo, para que los alumnos que no han podido ir puedan verlo posteriormente, y además se repasen en clase los conceptos aprendidos.

Son muchas más las utilidades que nos ofrecen, como por ejemplo grabar una entrevista, promocionar festivales, etc.

Algunos de los editores de vídeo vistos en clase son Nero y Movie Maker.

Nero, nació para grabar discos compactos, pero posteriormente ha ido ampliando sus funciones, entre las cuales están las de editar un vídeo.

Por otro lado Movie Maker, es un software de edición de vídeo que forma parte de Windows Essentials.

Desde mi punto de vista, si la idea que se tiene sobre estos programas es nula, cuesta un poco entenderlos, especialmente Nero (pues actualmente a mí me resulta muy difícil).

Si tuviera que comparar ambos editores, diría que a pesar de que las opciones que nos ofrece Nero para modificar y editar vídeos son bastantes más, me quedaría con Movie Maker, ya que es más sencillo de utilizar, no es necesaria la conexión a Internet, y además se trata de un programa gratuito.

Tuvimos que realizar una práctica en la que editáramos un vídeo, para posteriormente poder llevarlo al aula.  


martes, 14 de noviembre de 2017

Editores de imágenes

En clase hemos podido aprender cómo utilizar los editores de imágenes más conocidos: PhotoScape y Photoshop.

PhotoScape, como se ha mencionado anteriormente, es un editor de imágenes rápido e intuitivo. Con este programa, además de organizar de una manera sencilla nuestras imágenes, también podemos editarlas, ya sea añadiendo marcos, filtros… nos permite recortar, mejorar y girar la imagen…

El programa se organiza por pestañas.

A pesar de que es un programa que podemos utilizar para cualquier retoque rápido, cuenta con algunas desventajas como el idioma de las “instrucciones” o la incompatibilidad con algunos formatos gráficos.

Por otro lado, Photoshop, también es un editor de imágenes desarrollado por la empresa Adobe Systems.

Este programa permite modificar las fotos digitalizadas, especialmente las fotografías. Algunos de los aspectos que podemos editar con el programa son la forma, el color, la luz y el fondo. Además también es utilizado para la creación de logotipos por ejemplo.

Cuando estos retoques se utilizan con fines políticos, propagandísticos o comerciales transformando por completo la realidad, aparece una gran polémica. Es el caso de por ejemplo la silueta irreal de las modelos, o el aspecto de la foto de una hamburguesa de cualquier restaurante.


Si comparamos ambos programas, un punto a favor de PhotoScape es que se trata de un programa gratuito, mientras de Photoshop no. Además, el procesador de PhotoScape es más rápido. Sin embargo, la precisión de Photoshop y sus funciones, resultan más atractivas que las de PhotoScape, lo que a su vez conlleva a dedicar más tiempo y práctica (pues Photoshop resulta más complicado de manejar).