Prezi

Prezi es un programa de presentaciones que permite explorar y compartir ideas sobre un documento virtual basado en la informática en la nube.

Se trata de un programa muy visual, ya que dispone de una interfaz gráfica con zoom permitiendo a los usuarios disponer de una visión más acercada o alejada.

Prezi, tiene básicamente las mismas funciones que PowerPoint, pero quizás su diseño sea más atractivo y creativo, ya que las presentaciones son más dinámicas e innovadoras.

Para utilizar Prezi, únicamente tenemos que crear una cuenta y ya podremos acceder al programa y comenzar a crear nuestras presentaciones.

Al igual que en PowerPoint, podemos insertar imágenes, vídeos y texto, y las orientaciones para crear una buena presentación son exactamente las mismas, es decir, poco texto y éste que tenga un tamaño considerable, presentaciones visuales, contraste de colores adecuado…

Al contrario de PowerPoint, como se mencionaba en la entrada anterior, para utilizar Prezi es necesario estar conectado a una red, por lo que, aunque a simple vista no suponga un problema, debemos tener en cuenta que si ocurriera algún problema con Internet, no podríamos disponer de nuestra presentación. Además, en numerosas ocasiones ha ocurrido en clase, es decir, algunos compañeros tenían preparada una presentación con este programa, pero ese día el WIFI de la universidad no funcionaba, por lo que no han podido realizar la presentación o han tenido que hacer cambios de última hora, por lo que mi consejo es que si decidimos utilizar este programa para preparar alguna presentación, tengamos un plan B por si acaso ocurriera algún problema de este tipo.

PowerPoint

Es un software cuya función consiste en la creación de presentaciones a partir de diapositivas. Se trata de un programa creado por Microsoft, formando parte del paquete Microsoft Office junto a Word y Excel entre otros.

A la hora de realizar la presentación, el programa nos permite utilizar texto, imágenes, música y animaciones, y así fomentar la creatividad del usuario y a la vez, posteriormente resulte atractiva para los receptores.

Normalmente, este programa se usa con mayor frecuencia en el ámbito empresarial, a la hora de presentar proyector o informes de resultados, sin embargo, en educación está cada vez más presente. Esto puedo confirmarlo, ya que actualmente, la mayoría de los profesores, utilizan presentaciones de PowerPoint para llevar a cabo sus clases, ya que son muchas las ventajas que presentan:

-      Motivan al alumnado y llama su atención, tanto por el contenido, como por los colores o imágenes…

-      Permite hacer un resumen claro y específico de los contenidos, de esta manera resulta útil para la adquisición de los conocimientos por parte del alumnado, y a la vez, sirve como guía en la explicación del profesor.

Además, desde mi punto de vista, aunque existan otros programas de presentaciones como por ejemplo Prezi (que pasará a explicarse posteriormente) o Piktochart, para utilizar estos dos últimos, es necesario estar conectado a Internet, por lo que corremos el riesgo de que si ocurriera algún fallo en la red, no podríamos disponer de nuestra presentación.

Para practicar con este programa (aunque a lo largo de la carrera lo hemos utilizado en numerosas ocasiones), hemos tenido que hacer una tarea consistente en la remodelación de  5 diapositivas. Para ello teníamos que tener en cuenta que para hacer una buena presentación, su organización tiene que ser sencilla y coherente, la información tiene que ser relevante, el tamaño de la letra debe de ser más bien grande para que su lectura sea fácil, de igual manera, conviene que haya poco texto, ya que de no ser así, resultaría poco atractiva. Además, podemos utilizar fotos, diagramas, mapas conceptuales. Por último, otro aspecto a tener en cuenta, son los colores, es decir, si ponemos un fondo claro, l letra tiene que ser oscura y viceversa para que sea legible. 

Funciones que pueden realizar los medios

Los medios y recursos educativos pueden realizar diferentes funciones dependiendo de cómo se utilicen en los procesos de enseñanza-aprendizaje.  Entre las diversas funciones, destacan:

•     Proporcionar información, como por ejemplo los libros, vídeos…
•    Guiar los aprendizajes del alumnado, es decir, ayudar a organizar la información, relacionar conocimientos…
•           Entrenar habilidades.
•           Motivar a los alumnos y alumnas.
•      Evaluar los conocimientos y las habilidades que posee el alumnado, de una manera implícita, es decir, el propio alumno se da cuenta de su error y lo corrige.
•     Proporcionar simulaciones que ofrecen entornos para la observación, exploración y experimentación. En el artículo nos ponen el ejemplo de un simulador de vuelo informático con el que podemos entender cómo se pilota un avión, pero yo quiero hacer una especial mención, a los simuladores que utilizamos durante una asignatura de la mención el año pasado. Uno de los simuladores era sobre los colores, a partir de los colores primarios, y dependiendo que qué mezclas hiciéramos y en qué proporciones, daba como resultado un color u otro. Otra de las simulaciones consistía en ver cómo el calor hace que aumente la presión y la velocidad de las partículas.
•         Proporcionar entornos para la expresión y creación.

Todo esto quiere decir, que a pesar de todos los recursos y los medios posibles que hay, dependiendo del objetivo que queramos conseguir, no sólo tendremos que utilizar unos u otros, sino que los mismos, los tendremos que utilizar de una manera u otra.

La utilización de medios y recursos didácticos para el aula

Los materiales que utilizan el papel como soporte, y sobre todo los libros de texto, constituyen los materiales curriculares y obtienen una gran importancia en el aprendizaje del alumnado.

También es cierto, que actualmente y cada vez con más frecuencia, son más las personas que apuestan por el uso de otros medios, como la tecnología.

Isidro Moreno destaca que los autores no se ponen de acuerdo con los conceptos de recursos, medios y materiales didácticos, por lo que en la mayoría de las ocasiones tendemos a emplearlos como sinónimos.

Sin embargo, el concepto de recurso es más amplio, englobando a los otros dos, ya que se podría definir como una forma de actuar, o de decidir sobre qué tipo de estrategias se van a utilizar en los procesos de enseñanza.

Por tanto, entenderíamos que los medios y los materiales didácticos son utilizados por el maestro para facilitar la comprensión del conocimiento.

“Desde el punto de vista de su utilización didáctica, los medios y los materiales curriculares deben reunir algunos criterios de funcionalidad como: ser una herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje, útiles y funcionales, no sustituir ni al profesorado ni al alumnado, estableciendo criterios de selección desde una perspectiva crítica.” (Moreno Herrero, 1996)

¿De qué manera podemos emplear los medios? Bien como instrumento y recurso (al servicio de las estrategias metodológicas), bien como recurso de expresión y comunicación (como la radio por ejemplo), o como análisis crítico de la información (reflexión para entender los múltiples mensajes).

De igual manera, podemos clasificar los materiales según sean técnicas blandas (pizarra, carteles…), audiovisuales y medios de comunicación (televisión, radio, diapositivas, fotografías, tebeos, prensa escrita…), sistemas informáticos (procesadores de texto, chat, videoconferencia, Internet…), o utilicen como soporte el papel (libros, diccionarios, enciclopedias, folletos…).

Una vez leído el artículo, sacamos en claro, que hay diferentes recursos, medios y materiales didácticos que podemos emplear para poder facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Actualmente contamos con una gran cantidad de ellos, solo falta poner interés y saberlos adaptar de manera correcta a nuestros alumnos y alumnas.