Creación de Páginas Web

Una de las últimas prácticas de esta asignatura, consistía en la creación de una página web educativa utilizando bien Dreamweaver, o algún programa de los que se había hablado en clase con anterioridad (como son Wix, Wordpress…)

Los compañeros hicieron presentaciones sobre estos editores de páginas Web, he de decir que en ningún momento me planteé hacer esta práctica con Dreamweaver puesto que me pareció demasiado complicado de utilizar.

Wix es una plataforma de desarrollo web basada en la nube. Permite crear sitios web HTML5 y sitios móviles a través del uso de herramientas de arrastrar y soltar en línea.

Por su parte, Wordpress es un sistema de gestión de contenidos enfocado a la creación de cualquier tipo de página web. Originalmente se usaba sobre todo para la creación de blogs (al igual que blogger), pero posteriormente se convirtió en una de las principales herramientas para la creación de páginas web comerciales.

A pesar de que las opciones eran Wix y Wordpress y desde mi punto de vista, se parecen bastante, decidí crear mi página web con Wix. El enlace a mi página Web es el siguiente: 

  https://virblanco95.wixsite.com/misitio-2

Reconozco que al principio me “asustaba” el hecho de tener que realizar esta práctica, ya que, coloquialmente hablando, no tenía ni idea de cómo se usaban estos programas, pero tras “investigar y trastear” con estos programas, me hice con ello y lo cierto es que me ha resultado incluso sencillo. Me gustaría añadir también una página web que tuvimos que crear para otra asignatura de esta misma mención en la que teníamos que incluir una unidad didáctica. El enlace a esta página web es el siguiente: https://virblanco95.wixsite.com/misitio-3

PDI

Estas siglas hacen referencia a la Pizarra Digital Interactiva. Se trata de un recurso tecnológico que los docentes utilizan para llevar a cabo el desarrollo de sus clases.

La PDI está formada por un ordenador conectado a un vídeo-proyector, que lanza una imagen a la superficie de la pizarra.

En el año 1987 se fundó la empresa Smart, la primera pizarra digital interactiva. Se trata de un Software privativo (no es gratis).

En 2010 se creó la Starboard para un nivel inicial.

Smart tiene función multitáctil, mientras que Startboard no.

Además, Smart ofrece a los profesores medios para la creación de actividades basadas en juegos. Una de las prácticas de esta asignatura, consistía en la creación de alguna de estas actividades, pero personalmente, tras tener algún problema para descargarme le software, tuve que diseñar una sesión con la PDI.

Práctica 6 (sesión con pdi) de Virginia Blanco

Realidad Aumentada

La realidad aumentada es un proceso informático que nos permite combinar el mundo real 0con el virtual, por lo que es importante que la diferenciemos de la realidad virtual, puesto que la realidad aumentada no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime datos virtuales al mundo real. Con este proceso enriquecemos la experiencia visual y mejoramos la calidad de comunicación.

Gracias a esta tecnología podemos crear catálogos de productos en 3D (como por ejemplo el catálogo de ikea), probadores de ropa virtual, video juegos (pokemon GO), etc.

La realidad aumentada es muy popular en aplicaciones que funcionan en cualquier tipo de smatphones.

Lo necesario para poder llevarlo a cabo es:

•          Monitor, donde se verá reflejado la suma de lo real y lo virtual.
•       Cámara web, que tomará información del mundo real y la transmite al software de realidad aumentada.
•           Software, que toma los datos reales y los transforma en realidad aumentada.
•       Marcadores, que son hojas de papel con símbolos específicos que el software interpreta para mostrar una imagen en 3D y poder moverla.
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Además,  podemos distinguir dos tipos de realidad aumentada: Realidad Aumentada en base a marcadores, en las que se superpone algún tipo de información una vez que son reconocidos por un software determinado (Podemos llevarlas al aula para por ejemplo enseñar el aparato digestivo, el sistema auditivo…); y la Realidad Aumentada en base a Posicionamiento, se trabaja con la cámara de dispositivos que cuentan con GPS, brújula y acelerómetro, lo que permite determinar el punto del planeta, la altura y dirección a la que apunta la cámara (posicionamiento).el equipo recurre a internet haciendo uso de algún software, busca la información que hay sobre ese punto y la entrega al usuario a través de la pantalla. Permite ampliar lo que los ojos del usuario pueden ver y agregar información turística, arqueológica…

De igual manera, podemos distinguir también la Realidad Virtual, para la cual necesitamos utilizar unas gafas especiales. La realidad Virtual trata de reproducir escenas producidas por un sistema informático. Lo cierto es que este tipo de realidad son poco frecuentes en el ámbito escolar, y son más útiles para el ocio o la medicina (así como tratamiento de fobias o técnicas de distracción).

Editores de vídeo

La tecnología es algo que nos rodea actualmente, por eso tenemos que saber aprovecharla para nuestros intereses. Hoy en día, la mayoría de las personas cuentas con un dispositivo móvil con el que se puede grabar un vídeo, y es importante saber de qué maneras podemos llevarlo al aula.

Dar la opción a los alumnos de grabar vídeos demostrativos de alguna habilidad es algo que puede motivarles realmente, además podemos fomentar el trabajo cooperativo dividiéndoles en grupo, de manera que finalmente agrupen todos sus vídeos con algún editor para mostrarlo al resto de la clase.

Además, pueden grabar experimentos científicos, recogiendo datos y mostrando los resultados. De esta manera, conseguimos que construyan su propio aprendizaje.

Otra manera de llevar el vídeo al aula es realizar vídeos durante las excursiones, como por ejemplo, la visita a algún museo o al zoo, para que los alumnos que no han podido ir puedan verlo posteriormente, y además se repasen en clase los conceptos aprendidos.

Son muchas más las utilidades que nos ofrecen, como por ejemplo grabar una entrevista, promocionar festivales, etc.

Algunos de los editores de vídeo vistos en clase son Nero y Movie Maker.

Nero, nació para grabar discos compactos, pero posteriormente ha ido ampliando sus funciones, entre las cuales están las de editar un vídeo.

Por otro lado Movie Maker, es un software de edición de vídeo que forma parte de Windows Essentials.

Desde mi punto de vista, si la idea que se tiene sobre estos programas es nula, cuesta un poco entenderlos, especialmente Nero (pues actualmente a mí me resulta muy difícil).

Si tuviera que comparar ambos editores, diría que a pesar de que las opciones que nos ofrece Nero para modificar y editar vídeos son bastantes más, me quedaría con Movie Maker, ya que es más sencillo de utilizar, no es necesaria la conexión a Internet, y además se trata de un programa gratuito.

Tuvimos que realizar una práctica en la que editáramos un vídeo, para posteriormente poder llevarlo al aula.  

Editores de imágenes

En clase hemos podido aprender cómo utilizar los editores de imágenes más conocidos: PhotoScape y Photoshop.

PhotoScape, como se ha mencionado anteriormente, es un editor de imágenes rápido e intuitivo. Con este programa, además de organizar de una manera sencilla nuestras imágenes, también podemos editarlas, ya sea añadiendo marcos, filtros… nos permite recortar, mejorar y girar la imagen…

El programa se organiza por pestañas.

A pesar de que es un programa que podemos utilizar para cualquier retoque rápido, cuenta con algunas desventajas como el idioma de las “instrucciones” o la incompatibilidad con algunos formatos gráficos.

Por otro lado, Photoshop, también es un editor de imágenes desarrollado por la empresa Adobe Systems.

Este programa permite modificar las fotos digitalizadas, especialmente las fotografías. Algunos de los aspectos que podemos editar con el programa son la forma, el color, la luz y el fondo. Además también es utilizado para la creación de logotipos por ejemplo.

Cuando estos retoques se utilizan con fines políticos, propagandísticos o comerciales transformando por completo la realidad, aparece una gran polémica. Es el caso de por ejemplo la silueta irreal de las modelos, o el aspecto de la foto de una hamburguesa de cualquier restaurante.

Si comparamos ambos programas, un punto a favor de PhotoScape es que se trata de un programa gratuito, mientras de Photoshop no. Además, el procesador de PhotoScape es más rápido. Sin embargo, la precisión de Photoshop y sus funciones, resultan más atractivas que las de PhotoScape, lo que a su vez conlleva a dedicar más tiempo y práctica (pues Photoshop resulta más complicado de manejar).

Webquest

Webquest es un recurso que nos permite crear actividades estructuradas y guiadas planteando al alumno una tarea final bien definida, así como los recursos y las consignas que les permitan realizarlas.

Las partes de una Webquest son las siguientes:

•              Introducción, en la cual tenemos que motivar al alumnado.
•      Tarea. Tendremos que definir en qué consiste la tarea final (objetivo) que deberán realizar los alumnos.
•       Procesos. Debemos enumerar los pasos que tienen que seguir los alumnos para llegar a realizar dicha tarea final.
•       Recursos. Son las páginas y enlaces de interés relacionados con el tema a tratar y que contribuye a la realización de la tarea final y a las actividades que se realicen durante el proceso.
•      Evaluación. Puede tratarse de una evaluación tradicional realizada por el propio profesor, o una autoevaluación llevada a cabo por los alumnos.
•       Conclusión. Reflexión final sobre el tema trabajado y sobre la utilidad de las herramientas que ofrece Internet.

Desde mi punto de vista se trata de un recurso que podemos llevar al aula de manera sencilla para que los alumnos aprendan. Además sería una buena manera de empezar a utilizar las tecnologías con el alumnado, ya que las actividades son muy guiadas, y es el propio profesor el que ofrece a los alumnos los recursos, por lo que no hay riesgo de que pueda encontrar información indeseable o falsa.

Además, tenemos la opción de que nuestra Webquest dure desde una a varias sesiones.

Nuestro trabajo grupal consistía en crear una Webquest y explicarles a nuestros compañeros cómo crearla, por lo que decidimos meter dentro de la propia Webquest, una especie de tutorial.

El enlace a nuestra Webques es el siguiente: http://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/verp/37204

Hot Potatoes

Hot Potatoes es un software que nos permite crear actividades educativas que posteriormente pueden ser realizadas a través de la web.

El software fue desarrollado por el Centro de Humanidades y Computación de la Universidad de Vitoria (Canadá).

Está considerado como un recurso muy útil e interesante para generar actividades de refuerzo o repaso.

Está constituido por seis herramientas de autor para elaborar estas actividades interactivas:

•         JCloze: diseña una actividad con huecos para que los alumnos y alumnas los rellenen.
•       JQuiz: diseña una actividad tipo test. Podemos hacer que haya una o varias respuestas correctas.
•       JCross: diseña un crucigrama.
•   JMatch: diseña una actividad con elementos en dos columnas para posteriormente relacionarlos.
•          JMix: diseña actividades que se deben ordenar posteriormente.
•       The Master: es la opción que junta todas las actividades que hayamos realizado con anterioridad, de manera que nos permite dividir nuestras actividades como queramos.

En algunas de las herramientas que nos permiten crear estas actividades, no ofrecen la posibilidad de añadir pistas.

Es una herramienta que no conocía y me ha resultado muy interesante, ya que es muy sencillo de manejar, podemos crear las actividades rápidamente y además creo que es una manera diferente de trabajar con los alumnos, lo que podría motivarles.

Prezi

Prezi es un programa de presentaciones que permite explorar y compartir ideas sobre un documento virtual basado en la informática en la nube.

Se trata de un programa muy visual, ya que dispone de una interfaz gráfica con zoom permitiendo a los usuarios disponer de una visión más acercada o alejada.

Prezi, tiene básicamente las mismas funciones que PowerPoint, pero quizás su diseño sea más atractivo y creativo, ya que las presentaciones son más dinámicas e innovadoras.

Para utilizar Prezi, únicamente tenemos que crear una cuenta y ya podremos acceder al programa y comenzar a crear nuestras presentaciones.

Al igual que en PowerPoint, podemos insertar imágenes, vídeos y texto, y las orientaciones para crear una buena presentación son exactamente las mismas, es decir, poco texto y éste que tenga un tamaño considerable, presentaciones visuales, contraste de colores adecuado…

Al contrario de PowerPoint, como se mencionaba en la entrada anterior, para utilizar Prezi es necesario estar conectado a una red, por lo que, aunque a simple vista no suponga un problema, debemos tener en cuenta que si ocurriera algún problema con Internet, no podríamos disponer de nuestra presentación. Además, en numerosas ocasiones ha ocurrido en clase, es decir, algunos compañeros tenían preparada una presentación con este programa, pero ese día el WIFI de la universidad no funcionaba, por lo que no han podido realizar la presentación o han tenido que hacer cambios de última hora, por lo que mi consejo es que si decidimos utilizar este programa para preparar alguna presentación, tengamos un plan B por si acaso ocurriera algún problema de este tipo.

PowerPoint

Es un software cuya función consiste en la creación de presentaciones a partir de diapositivas. Se trata de un programa creado por Microsoft, formando parte del paquete Microsoft Office junto a Word y Excel entre otros.

A la hora de realizar la presentación, el programa nos permite utilizar texto, imágenes, música y animaciones, y así fomentar la creatividad del usuario y a la vez, posteriormente resulte atractiva para los receptores.

Normalmente, este programa se usa con mayor frecuencia en el ámbito empresarial, a la hora de presentar proyector o informes de resultados, sin embargo, en educación está cada vez más presente. Esto puedo confirmarlo, ya que actualmente, la mayoría de los profesores, utilizan presentaciones de PowerPoint para llevar a cabo sus clases, ya que son muchas las ventajas que presentan:

-      Motivan al alumnado y llama su atención, tanto por el contenido, como por los colores o imágenes…

-      Permite hacer un resumen claro y específico de los contenidos, de esta manera resulta útil para la adquisición de los conocimientos por parte del alumnado, y a la vez, sirve como guía en la explicación del profesor.

Además, desde mi punto de vista, aunque existan otros programas de presentaciones como por ejemplo Prezi (que pasará a explicarse posteriormente) o Piktochart, para utilizar estos dos últimos, es necesario estar conectado a Internet, por lo que corremos el riesgo de que si ocurriera algún fallo en la red, no podríamos disponer de nuestra presentación.

Para practicar con este programa (aunque a lo largo de la carrera lo hemos utilizado en numerosas ocasiones), hemos tenido que hacer una tarea consistente en la remodelación de  5 diapositivas. Para ello teníamos que tener en cuenta que para hacer una buena presentación, su organización tiene que ser sencilla y coherente, la información tiene que ser relevante, el tamaño de la letra debe de ser más bien grande para que su lectura sea fácil, de igual manera, conviene que haya poco texto, ya que de no ser así, resultaría poco atractiva. Además, podemos utilizar fotos, diagramas, mapas conceptuales. Por último, otro aspecto a tener en cuenta, son los colores, es decir, si ponemos un fondo claro, l letra tiene que ser oscura y viceversa para que sea legible. 

Funciones que pueden realizar los medios

Los medios y recursos educativos pueden realizar diferentes funciones dependiendo de cómo se utilicen en los procesos de enseñanza-aprendizaje.  Entre las diversas funciones, destacan:

•     Proporcionar información, como por ejemplo los libros, vídeos…
•    Guiar los aprendizajes del alumnado, es decir, ayudar a organizar la información, relacionar conocimientos…
•           Entrenar habilidades.
•           Motivar a los alumnos y alumnas.
•      Evaluar los conocimientos y las habilidades que posee el alumnado, de una manera implícita, es decir, el propio alumno se da cuenta de su error y lo corrige.
•     Proporcionar simulaciones que ofrecen entornos para la observación, exploración y experimentación. En el artículo nos ponen el ejemplo de un simulador de vuelo informático con el que podemos entender cómo se pilota un avión, pero yo quiero hacer una especial mención, a los simuladores que utilizamos durante una asignatura de la mención el año pasado. Uno de los simuladores era sobre los colores, a partir de los colores primarios, y dependiendo que qué mezclas hiciéramos y en qué proporciones, daba como resultado un color u otro. Otra de las simulaciones consistía en ver cómo el calor hace que aumente la presión y la velocidad de las partículas.
•         Proporcionar entornos para la expresión y creación.

Todo esto quiere decir, que a pesar de todos los recursos y los medios posibles que hay, dependiendo del objetivo que queramos conseguir, no sólo tendremos que utilizar unos u otros, sino que los mismos, los tendremos que utilizar de una manera u otra.

La utilización de medios y recursos didácticos para el aula

Los materiales que utilizan el papel como soporte, y sobre todo los libros de texto, constituyen los materiales curriculares y obtienen una gran importancia en el aprendizaje del alumnado.

También es cierto, que actualmente y cada vez con más frecuencia, son más las personas que apuestan por el uso de otros medios, como la tecnología.

Isidro Moreno destaca que los autores no se ponen de acuerdo con los conceptos de recursos, medios y materiales didácticos, por lo que en la mayoría de las ocasiones tendemos a emplearlos como sinónimos.

Sin embargo, el concepto de recurso es más amplio, englobando a los otros dos, ya que se podría definir como una forma de actuar, o de decidir sobre qué tipo de estrategias se van a utilizar en los procesos de enseñanza.

Por tanto, entenderíamos que los medios y los materiales didácticos son utilizados por el maestro para facilitar la comprensión del conocimiento.

“Desde el punto de vista de su utilización didáctica, los medios y los materiales curriculares deben reunir algunos criterios de funcionalidad como: ser una herramienta de apoyo o ayuda para nuestro aprendizaje, útiles y funcionales, no sustituir ni al profesorado ni al alumnado, estableciendo criterios de selección desde una perspectiva crítica.” (Moreno Herrero, 1996)

¿De qué manera podemos emplear los medios? Bien como instrumento y recurso (al servicio de las estrategias metodológicas), bien como recurso de expresión y comunicación (como la radio por ejemplo), o como análisis crítico de la información (reflexión para entender los múltiples mensajes).

De igual manera, podemos clasificar los materiales según sean técnicas blandas (pizarra, carteles…), audiovisuales y medios de comunicación (televisión, radio, diapositivas, fotografías, tebeos, prensa escrita…), sistemas informáticos (procesadores de texto, chat, videoconferencia, Internet…), o utilicen como soporte el papel (libros, diccionarios, enciclopedias, folletos…).

Una vez leído el artículo, sacamos en claro, que hay diferentes recursos, medios y materiales didácticos que podemos emplear para poder facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Actualmente contamos con una gran cantidad de ellos, solo falta poner interés y saberlos adaptar de manera correcta a nuestros alumnos y alumnas.

¿Qué espero de esta asignatura?

Hemos dado comienzo al último curso de nuestra carrera, una carrera, que personalmente me ha hecho más humana.

La mención de TICE hasta el momento nos ha enseñado muchos recursos para poder utilizarlos en el aula con los alumnos.

Decidí escoger esta mención ya que actualmente vivimos rodeados de tecnología, y esto también se traduce en las aulas. Durante el período de prácticas, he podido observa, cómo hasta un pueblo pequeño, está dotado en su totalidad de estas tecnologías (pues todas las aulas contaban con una pizarra digital, por ejemplo). Por esta serie de razones resulta muy interesante cursas esta mención.

Creo que esta asignatura me va a mostrar más recursos y me va a enseñar a utilizarlos de una manera adecuada.